王禹博个性教育：成功教育孩子，测评解读课程缺一不可！

日期：2021-03-26

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    科学测评：测出孩子的先天性格以天赋。

    一赋一涵BMSM测评，能够测试出孩子的各项天赋指数，比如先天性格、辅助性格、性格色彩、最佳学习管道（听觉体觉视觉）、艺术天赋、人际智能、领导潜能....

    报告中一共有34个维度，全面展现孩子成长中的重要因素。

    但是，一本报告其实就像检查报告，报告中展现了我们人的东西，但是我们却读不懂，所以我们需要报告解读。

    报告解读：了解孩子的性格、天赋和32项指数所代表的东西。

    解读就像医生，告知报告中各项指数所代表的意思，告知人病情的一个基本情况。

    解读可以为我们解决当下的问题，但是问题不可能只有一个，所以解读完了，我们还是不能够完全了解自己的孩子。

    所以，只有通过对指数进行学习，彻底摸透报告内容，才能有效教育孩子。

    线下课程：全面学习报告内容，之后可以自行教育孩子。

    线下课程好比，我们的孩子去学校上课学知识，我们相当于学习成为他的老师，了解孩子的学习进度，知道如何教育孩子。

    当我们通过深入学习，彻底了解了孩子的先天材质、先天天赋、潜能等，我们就可以有针对性的教育孩子，并且在孩子出现问题之后，我们懂得研究报告中的指数，懂得运用什么样的方法去教育。

    以上三项，缺乏一项，都会导致教育失败。

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    举个例子，我们可以看到孩子的艺术天赋指数，如果数值较高，说明孩子的天赋比其他孩子都要强，我们去培养孩子这方面的天赋，这种方式是很正确的，但是如果不结合其他数值来看，培养方式也有可能出现极其错误的现象。

    之前，有位妈妈给6岁的大女儿做了测评报告，报告中孩子的性格是整合型，美术天赋是20，于是家长就给这个孩子报了素描班。

    结果，孩子根本就学不进去，一点也不喜欢素描。

    但是，学习过我们课程的家长们都懂，整合型性格的孩子根本不适合素描，家长仅凭美术天赋就随便报班，这根本就违背了作报告的初心。

    整合型的孩子天生喜欢好玩的事物，想象力也是天马行空的，素描对于这种性格的孩子来说太过压抑，不喜欢发挥想象力。

    如果我们懂得报告的意义，那么我们甚至还可以根据更多的指数来开发这个孩子的美术天赋。

    如果孩子是听觉的学习管道，那么在学习画画的时候，我们利用一些充满意境的音乐，会更加提升孩子的美术能力。

    再全面一些的话，我们可以根据孩子的操作精准度，来决定孩子更适合什么样的画画形式：油画、人像画、漫画等。

    全面又科学的测评报告，离不开父母的整体系统性的学习。

    我们不可能单靠医生或者老师帮助我们孩子的一生，教育最关键的是父母的修行。

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