孩子抱怨读书苦被妈妈罚泔水桶捡面条,吃苦教育有用吗?

日期：2020-11-24

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昨天晚上在微博上刷到一条这样的视频，视频里妈妈让孩子在泔水桶中捡面条，孩子连连作呕

    强忍着不适看完视频，原来是某天孩子放学突然跟妈妈说“上学太苦了，我不想上学”想跟着妈妈一起下面条，孩子以为帮忙和妈妈一起下面条，只用像平时一样收碗那么简单

    这位妈妈听到孩子这样说后，真是气不打一处来

    正巧看到店里有位老奶奶在收拾客人吃剩的面条，准备带回去喂自家小鸡吃

    妈妈抱着想让孩子明白不读书就没有出路的心思，于是让孩子不要收碗了，去泔水桶把面条捡起来，送给奶奶带回家喂小鸡

    这才出现了视频中的一幕，孩子哭着从泔水桶中捡出面条，连连作呕

面对网友褒贬不一的评论，这位妈妈说“肯定会心疼啊，但是因为自己小时候没能吃学习的苦，现在要吃生活的苦，所以不想让孩子也走自己的老路，这才用这样的方式让孩子体验生活不易”

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    说起“吃苦教育”这个词，我想大部分的家长脑海里浮现的第一句话一定是“吃的苦中苦，方为人上人”

    的确，这句话几乎可以说的上是伴随了我们几代人成长的“金玉良言”

    比如当我们小的时候，不想写作业、不想上兴趣班、不想起床上学，父母总是会脱口而出这么一句话

    但是当我成为了妈妈，又经历了今年对大家来说都很重要的一件事——疫情后，让我对这句话又有了不一样的理解

    疫情，给每个人都带来了影响，对于父母和孩子而言，有了更多的时间相处在一起，但这个相处的时光到底是美好还是挑战？

    不知道我们的家长们有没有发现，今年疫情已经在悄悄地改变社会，我们的工作方式、生活方式、教育方式都有了系列变化

    其中，最为突出的变化在家庭教育

    比如疫情期间陪伴孩子的时间变多了，和孩子的交流变多了，真的就会发现我不“懂”自己的孩子，疫情最初孩子最常和我说的一个词就是“我不想”，刚开始我完全不能接受，当时的我私以为“我是你妈妈，我给你的肯定就是最好的，你为什么要反抗我？”

    但是当我和孩子之间的矛盾愈演愈烈，亲子之间的裂痕越来越大，我开始反思，究竟是什么原因？

    回想起最初孩子刚生下来时的心情“我只希望，他是一个平平安安，健健康康的孩子”

    为什么孩子随着时间慢慢成长到了今天“我希望他是成绩能进入班上前十，不要让我操；隔壁的佳佳最近报了一个围棋班说是可以锻炼思维能力，改天我也给娃报个名；今天班主任老师又跟我打电话反映，我家娃上课老走神，这臭小子上课不好好上课，成绩单出来了还怪老师没教......”

    我们做了父母的，都会希望孩子能成为我们心目中的那个标准答案，却往往忘记了“标准答案”不过是参考答案

    好孩子的标准？谁又定义了标准呢？

    人这一生最大的痛苦，莫过于寄希望于别人身上

    我们期望孩子变成心目中的好孩子

    我们期望爱人变成心目中的好爱人

    追溯本源可以说这一切的一切都是反人性的

    人性本就是是贪图安逸、趋利避害的，一个人自然生长的状态，是不被要求不被束缚的

    我们作为父母痛苦焦虑的根源是，对孩子给予了很多的期望，而期望没有被满足，并且注定不会被满足，为什么说注定不会被满足呢？

    心理学上有一种效应叫做“投射效应”又被称为傻瓜定律

    简单来说，自我投射就是把自己的个性、好恶、欲望、想法，情绪这些心理特点，像投影仪一样，不自觉的投射到别人身上，认为别人也有同样的感受和认知

    一个斤斤计较的人，觉得全世界的人都小气；

    一个心胸宽广的人，觉得大家都很大方；

    一个经常算计别人的人，觉得每个人都藏着无数暗箭......

    现实生活中，一个非常典型的例子就是“你妈觉得你冷”，很明显，这是父母对于孩子的投射

    亲子关系中，父母强行替孩子做决定的行为，也是投射的一种，是父母把自己的喜好和愿望强加给孩子

    很明显，这样的投射，会让我们离客观真相越来越远，让我们的认知流于偏颇

    所以很多时候我们越希望不出差错，想尽一切办法去逃避，反而是走路一条更近的捷径去遇见

    因为你期望中的孩子，不是你的孩子

    你期望中的爱人，不是你的爱人

    这也就是为什么，很多和我一样的家长朋友们学习了那么多教育的知识，泡了那么多课，还是无法理解自己、理解孩子、理解老公的原因

    因为学习了这么多知识，全部用在了对付别人身上，自己向内的没有改变，会因为学的更多而痛苦

    学习了更多，为自己找了更多的借口，根本没有接纳自己、接纳孩子，看似是付出，实则上是变相的索取

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    又说回到“吃苦教育”

    比起“吃苦”我更想探究的是“教育”这个词的本质

    不知道看到这里的家长们有没有思考过，教育的本质到底是什么呢？

    的确这是一个需要用一生来思考的问题，这个问题太难回答了

    教育的本质概括了很多方面，所以真的不好回答

    我想，教育的本质是可以让一个人成功和快乐，教育的本质是可以让一个人有良知和良心

    其实归根到底，就是培养一个幸福的人、完整的人，培养不断把自己锻造成一个更好的人的教育

    所以不断的提出，要幸福

    好像有的父母会有不同的认为“我是在给孩子幸福呀！”

    家长们可以仔细想想你把孩子的时间、空间全部填满了，补习班占据了他所有的空间，他没有办法去做他自己想做的事，他怎么发展、怎么幸福？

    一般我们会把幸福和不幸福分两种组合：

    1.现在不幸福将来不幸福，相信这是父母亲都不太能接受的；

    2.现在不幸福，将来幸福，绝大部分父母亲都在干的这样的事

    身边不乏很多的父母都信奉所谓的“先苦后甜”认为要让孩子的未来幸福，现在就得吃点苦

    那么奇怪的是，还有一种，叫现在幸福、将来也幸福的方式，但我们很少有人去选择

    而偏偏要去选择现在不幸福，将来幸福这条路

    教育，本来就是个培养人的活动，把人真正的培养成人，培养成一个理想的人，培养成一个不断能够追寻向上更美好的人

    对我们教育者而言，教育的本质是应该帮助受教育的人过上一种幸福的生活

    正如亚里士多德曾经说过“幸福是人类的最高目的，教育应该是围绕着人的最高目的来做”

    而我们一赋一涵专注于青少年成长规划品牌，强调个性和兴趣相结合，帮助青少年充分合理的发挥个人能力所及、优势所在，通过分析和环境、社会因素的相互匹配度，帮助制定详细周全的青少年规划方案，让孩子成为自己未来的主宰者

    一赋一涵帮助家长发现孩子成长中的问题背后的根源性问题，深入探讨家长的教育与沟通理念中的不合理的信念和错误方式，我们的使命是“让教育因为懂变得简单！”

    教育不是一朝一夕的事情，有规划的未来才更有希望

    家长朋友们，懂是一切教育的基础，因为“懂”从而理解，因为理解所以接纳，因为接纳改变行为，因为改变行为让爱发生！

    幸福是一条河流，这条河流是川流不息的，没有幸福的童年更难有幸福的人生

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