关于孩子的多元智能测评教育方式，您知道以下几点？

    很多宝妈宝爸们对于多元智能的理论是既熟悉又陌生的，知道它对于孩子好，可是又没有系统地科学地进行了解过学习过，也不知道该如何与实际生活进行联系，本期就让我们一起学习“多元智能测试”中的数学逻辑智能是如何在日常育儿生活中发挥作用。


 

    一：多元智能的概念

    人的智能在特定的情境下，在解决问题变有创造力的能力。即在某一种环境下，人通过解决问题用的哪些方法，从而显示出其大脑的哪些方面占优势。

    二：多元智能的分类

    语言智能

    数学逻辑智能

    空间智能

    运动智能

    音乐智能

    人际交往智能

    内省智能

    自然观察智能


 

    三：数学逻辑智能

    指有效利用数字和推理的智能，多表现为推测、归类、分析。



    四：各年龄段体现

    3—4个月的孩子

    对某一物体有了专注的能力，能分辨出其不同之处。此时还没有对数学智能的表现。

    6—7个月的孩子

    对新鲜的东西感到好奇，对外界的事物具有明显的分辨能力。对数学智能有了好奇心。

    10—18个月的孩子

    可以理解初级的数学概念，并可以笼统的感觉出物体的大小、轻重、多少，但仅限于表面感知。

    一岁半至两岁的孩子

    可以掌握初级数学理念，也是语言发展的重要阶段。

    家长策略：一定要带着量词去描述生活中的事物，让孩子理解量词的意思。

    两岁半至三岁的孩子

    已有初级计算的概念，可以指出物体间的量词属性。更多的对色彩、形状、大小、分类较感兴趣。

    3—4岁的孩子

    有明显的计数能力和明显的对应分类能力。

    家长策略：要在孩子可以接受的数与量的概念里对孩子进行教育。

    4—5岁的孩子

    是幼儿发展运算与综合的数学能力的发展。此时孩子认得数字，了解数与量的含义，也有排列组合的能力，可以明白十以内的排列组合。

    同时孩子也知道了半抽象的概念，如白天与黑夜的转换，冷热的变化等。

    5—6岁的孩子

    可以进行简单的运算和完成生活中的基本数学问题。会进行简单的测量。

    五：如何培养孩子的数学兴趣

    在生活中的事物上，对孩子有数与量的引导，同时激发孩子的好奇心，培养孩子的观察力。如果不加以正确引导，孩子的某些能力便会退化。

    利用数学方面的玩具教具来培养孩子的数学能力。家长一定花心思去设置让孩子锻炼的环境，否则孩子此时没有培养起的数学逻辑能力，长大后靠补课时很难补起。
 

    不主张过早的让孩子利用电子设备去学习，如电脑、ipad。但如果在10-15分钟的定时内也并非不可，在孩子娱乐的同时，也要培养其自制能力。

    扑克、棋类也是很好的教具。扑克里既有数，又有分类，还可以配对组合。棋类如跳棋，围棋，都可以培养孩子的逻辑性。

    搜集与数字相关的表格，教孩子制定表格，如时间表、价位表、日历等

    六：如何培养空间智能

    数学智能的学习也会带动空间智能的发展，二者的发展具有相互促进的作用。

●  早期以爬行为主，在爬行过程中，孩子的空间意识是自然而然形成的，空间意识的形成也会促进将来逻辑性的发展。

●  让孩子有钱的概念。给孩子建立一个银行账号，让孩子知道存钱的重要性，以及学会合理化的应用钱。


 

●  适当给孩子零花钱，让其自己规划。在培养孩子数学能力的同时，培养孩子的生存能力。

●  应从小教育孩子，家长拥有的财富不是孩子的，孩子未来要靠自己的努力去挣钱养活自己。

    家长切忌总是给予，康卓教育一赋一涵建议让孩子去发现自己的能力，掌握自己的人生。

 

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