从性格天赋测试的先天性格看环境对孩子的影响
日期：2018-12-30
在一档相亲节目中，为了让女嘉宾更好的了解男嘉宾，会放一段男生朋友的寄语视频。我们会发现一个特点，朋友与男嘉宾之间总会有一个“共同点”，性格相似或价值观或说话的语气。
所谓“物以类聚，人以群分”，一个人的三观如何，一半来自他汲取的知识与接触的社会，另一半则来自家庭与朋友，这也就是我们在课程里说的吸引力法则。
1第二期精英训练营中，学员们讨论六大类先天性格特点期间有这么一个问题：在学生时代遇到朋友对你提出要求，如果拒绝将不和你玩的情况时，应该如何处理?
认知型的学员很硬气，“不和我玩就不和我玩，我自己也能玩得很开心”；模仿型的学员则表示即使要求会违反自己的原则也会为与朋友保持和谐的关系而让步。
我们设想孩子一直处于不对等的社交关系里，可能会出现的两种极端：一是学会朋友强势的性格，用同样的方式对待别的朋友；二是一味的忍让，最后变得没有原则、主见。
2. 孩子的教育需要注意方方面面，但无疑环境的影响是最重要的，特别对于模仿型天生使然的模仿特质，更容易受到环境和身边朋友的影响。家长和学校都一直用心良苦地去想，怎样去为孩子的幼年、童年乃至少年时代，打造一个理想的教育环境？
首先需要了解孩子的特质，以及什么样的教育方法适合他？今天我们就拿性格天赋测试先天性格为模仿型的孩子举例，这类孩子是好的也学，坏的也学。学习与工作时善于模仿，善于察言观色，重视人与人之间的关系与氛围，不喜欢矛盾与冲突，可以说是内心很敏感细致的孩子。在模仿型孩子的成长过程中，除了创造良好的家庭教育氛围外，还要特别注意的有两个点：
1. 强调平等原则
任何关系都应该是平等的，无论是父母与孩子之间，还是朋友之间。在家庭环境的角色扮演中，父母会以惯性思维将自己的角色下意识归为：孩子比我小，就应该让他听我的。以高姿态的身份力求去压制孩子，严重行为甚至对孩子随意打骂。而其实不然，孩子有了缺点，家长教育应严爱结合，严格不是简单的限制、命令，更不是专制、体罚；严格中应包含说理、引导和启发，要让“理”制约“情”，教会他们做人的道理，规范其行为。
2.父母双方都应该参与教育
“教育孩子是女人的事”，这种传统观念的父亲大有人在，但其实父亲在儿童个性形成的关键时期是起着非常重要的作用。父母双方都参与家庭教育，行为方式互补，有利于孩子完善的人格的形成。而如果父亲游离于家庭教育之外，对孩子性格的培养自是不利。特别是对于模仿型的孩子，在遇到问题没有爸爸这座“大山”的支持，安全感更容易缺失。
3. 以上情况都是举例说明，在环境影响中，除了人际环境还有各类其他的环境，如学校环境和社会环境。
孟母三迁的故事就是耳熟能详的典型例子，从社会环境的角度恰如其分地说明了环境对一个人终生成就的影响。不管周围环境还是父母的言传身教，在日常生活中有意的安排与引导，对一个孩子的成长的影响都是潜移默化，在孩子成长过程中个性品质、观察力还是逻辑思维能力的形成与培养都是至关重要的。
环境，可以塑造一个人才， 也可以毁掉一个人才。
