兴趣班挑选宝典：科学决策，让孩子的努力与成果成正比

其实这很正常，孩子没有大人会表达，对“喜好”“想要”的定义也与大人不同。和他们沟通，常常需要大人做填空题。

如果没有读懂孩子，不了解孩子真正的学习兴趣点，可能会对家长和孩子造成时间和精力上不可挽回的损失，甚至耽误孩子的长期发展。

怎样确保所选兴趣班既符合孩子的内在潜能，又能激发他们的持久兴趣呢？

下文将从成长环境、天赋优势、扬长补短、因材施教4个方面，逐步拆解，希望能对家长们起到一定的帮助。

01

成长环境

孩子的成长发展和后天环境的影响密不可分。

很少有孩子会抵触一个“只是玩一下”的兴趣班，但要发展为特长需要经年累月的“刻意练习”。

因此，在决定孩子要发展哪个兴趣之前，家长们对该兴趣的长远投入有所了解，将更有利于孩子与家庭的长远发展。

也可以带孩子去专业机构了解一下其中门道，或让专业人士判断一下孩子的天赋，在培养的时候或许就能少走一点弯路。

02

天赋优势

有的孩子天赋优势展现明显，比如，今年引发了全网热议的17岁中专少女姜萍靠自学高等数学闯进全球数学竞赛12强。

有的孩子的天赋优势则藏得更深。

哈佛大学的加德纳教授对人的天赋智能进行了一系列的调查与研究，最终提出了“多元智能理论”。

结合“多元智能理论”与指纹学、遗传学等相关研究，十分钟就能够测出孩子的先天性格与最佳天赋。

03

扬长补短

有些家长会认为，姜萍、郑渊洁之类的超强天赋选手对普通孩子不具有参考性。

这就得考虑到在兴趣培养过程中，家长的目的是“扬长”还是“补短”了。

一赋一涵咨询师——安之老师：

针对天赋优势进行集中培养，能让孩子的潜能得到充分发挥，茁壮成长。

但如果一个人有一条腿是好的，另一条腿受伤了，这个伤该治吗？这个短该补吗?答案是肯定的。

这里家长朋友需要注意的是保持恰当的预期，有一个以终为始的理念：我们补齐这条“短腿”，是为了让两条腿可以保持平衡，发挥更稳定，最终的目的是让优势得到更好的呈现，并不是打算用这条“短腿”超越刘翔。

补短是为了让孩子在社会功能上有相对平衡的呈现，让孩子适应社会对一个人的基本要求，这是为了孩子在未来走得更稳更远。

在什么情况下，兴趣班选择应该扬长，什么时候情况该补短呢？

04

因材施教

这个问题的答案，早在两千多年前，孔子就已经告诉我们了。

“因材施教”就是最好的答案

借助BMSM测评，我们能精准捕捉孩子的天赋优势与独特人格特质，让孩子的成长、成才不至于大起大落，让发现和挖掘孩子的天赋变得“有据可循”。

古语有云：闻道有先后，术业有专攻。孩子的暑假过一个少一个，与其苦思冥想，不如占领先机，借用科学测评与专业解读解决问题。

我们期待着，让每个孩子都能拥抱热爱，让教育因为「懂」而变得简单！

重磅预告

2024年《青少年成长规划营》璀璨来袭

双师携手，合力共促成长~

8月3日-5日 相约长沙·雅士亚华美达酒店

一起沉浸式体验“成长规划”的魅力！