禹博心学：接纳模仿型孩子个性，因材施教实践指南

亲爱的身处课程现场的朋友们，如果你们就在其中，请踊跃地举起你们的手，让我看到你们的热情！

昨日，我们围绕一个【模仿型】宝宝在社交场合打招呼的例子展开了热烈的讨论，大家都积极参与，分享了自己的育儿心得。

对于刚刚加入我们大家庭的新学员们来说，面对模仿型孩子的某些表现可能会感到无所适从。

而对于老学员而言，即便已经知晓这些特点，也需要不断地保持警觉和实践，因为育儿的知识与技能就像BMSM报告中展示的某些天赋项一样，如果不加以运用和练习，很可能会出现“用进废退”的现象。

因此，我们在教育孩子的道路上，步伐可以稳扎稳打，但不能停滞不前，更要注重学以致用。

谈到【打招呼】这个问题的解决方案，结合模仿型孩子特有的【慢热】特性，我们需要耐心引导，切忌急于求成。本质上，这不只是训练孩子勇敢自信地与陌生人交往，更是考验和提升家长自身的耐心与理解力。

模仿型孩子的自信和勇气主要源自于家长的接纳、肯定、欣赏、赞美和鼓励。

这些关键步骤在不同性格的家长手中，执行方式和产生的效果也会各有差异。

天下父母无不疼爱自己的孩子，但这份爱首先要基于理解和接纳孩子的个性特点，给予他们真正需要的关爱，而非单纯按照我们个人的想法去“爱”。

受限于线上的交流形式，今天我们只能浅谈如何“接纳”，尤其是如何接纳模仿型孩子的独特性。

我们知道，模仿型孩子在陌生环境中往往显得胆怯，而在家中则可能表现得十分活跃，这种“内外有别”的现象源于外部环境对他们来说可能是陌生和不安全的，而家则是熟悉和安全的港湾。

为此，家长应当理性地认识并接纳孩子的这种“两面性”，而非仅仅靠默念“亲生的”来忍耐。

感性的接纳固然重要，但长期下来，若缺乏理性的理解和引导，不仅会让父母自己感到疲惫，孩子也无法在内心建立起牢固的安全感、自信，严重时甚至可能导致性格分裂。

在这里，我想强调，线上的交流和互动虽然便捷，但无法替代面对面的课堂体验，也无法完整构建系统的教育理念和方法。

为此，强烈建议尚未参加线下课程的家长们，带上孩子的测评报告，积极参与一赋一涵初级人生规划师课程，系统性地学习如何针对孩子的个性特点实施【因材施教】，制定出最适合自家孩子的教育方案。

中级课程即将启动，今天的分享就到这里告一段落。祝愿大家今天一切顺利，无论是工作、学习还是生活都能充满愉悦！我们明日再见！