马云隐退准备做教师？看完他对教育的看法你就明白

日期：2018-10-12

马云宣布自己将于一年后卸任阿里巴巴董事局主席，回归教师身份，专注教育公益。结合马云在各地发表的公开演讲，其中以《重回课堂》为主，谈一谈未来我们家长们怎样去教育孩子这个问题。

1.要明白教育最重要的工作
马云在谈起教育的时候首先就提出了一个问题，那就是人之初，性本善还是恶？这个问题从古至今争论了很久，没有一个标准的答案，马云认为：“我认为是一半好，一半坏。”

这句话听上去非常笼统，仿佛说了一句废话，但也正是因为这样，教育的意义才显得如此重大。每个人的性格天赋都有其独特性，相同的是大家都是优势和短板并存，这也就意味着在初始阶段，每个人的发展成败几率是一样的，决定未来走向的，关键在于是西风压倒东风，还是东风压倒西风。而教育的目的就是不断激发，将智慧，善良等好的一面激发唤醒出来，扬长避短，将优势更大化。

我认为老师最重要的工作是给孩子找到自信，让孩子学会怎么做人。而自信的产生是源于不断被肯定，平庸的老师才会紧盯着学生的不足，智慧的老师挖掘孩子的天赋潜能并加以正确引导。现在回想自己的学生生涯，你所挂念的老师，不是他教了你数学，教了你语文，而是他做了一两件事感动了你，唤醒了你。

2.因材施教很有必要
在谈到老师备课时，马云提出了一个有意思的现象。他发现有些老师教了一辈子语文、数学，但是他们的课件几乎很少有变动，所以这些老师讲的课，可能只适合一部分孩子。

所以，到底学校重要吗？成绩很重要吗？“我自己觉得不是每个孩子都会读书的，有些孩子特别会读书，同样一堂课这哥们好像上辈子读过书似的，你是学不过他的，就像郎朗，这些都是有一定天赋的，所以有很多家长一定要逼他去学郎朗之类的怎么可能？”

真正优秀的老师是发现孩子身上优秀的品质，别人发现不了的他发现了。挖掘孩子的闪光点需要敏锐的眼睛，这对老师的责任心、专业性及耐心方面都做出了非常高的要求，完全依赖人来是很难普及开来的。

也正是基于这方面的考虑，“一赋一涵“BMSM测试依托先进科技，根据检测数据全维度分析，挖掘孩子天赋潜能的同时，也减少了主观性误差。

3.一定要让孩子会玩
我是特别鼓励孩子们要会玩的。

我招几万名年轻人，招聘下来发现有一个很有意思的问题，这些有出息的年轻人，年轻的时候都特别会玩，都特调皮。调皮的孩子容易成功，但是调皮的孩子不讨老师家长喜欢，他们会说，这个孩子怎么这么调皮，一顿骂，活活把他的天性扼杀住。

很多家长也正是因为成年人的思维定性，强行改变孩子天性中不受欢迎的地方，而这种行为也在一定程度上抹杀他的潜在优势。换一个视角，收获却可能截然相反。

“一赋一涵“BMSM测试通过”识别、解读、规划“，专攻孩子的优势领域，培养孩子的学习兴趣，让孩子在愉悦的氛围下学得轻松，学得快速。

家长们要发现孩子独特的东西，会玩也可以是一个好学生、好料子。聂卫平围棋就是玩起来的，在玩中发现他的天赋，鼓励他，支持他，创新他，会玩的孩子也会成功。

其实我们的孩子都是很聪明的，他们不努力其实是有原因的。就拿我自己来说，有时候，我可以考90分，但是我要努力考上95分也不是不可以，但是为了提高这5分，要花费太多时间和努力了，我何必不把这些时间拿来玩呢？根据孩子的天性，找到合适的学习方案，因材施教，从而达到事半功倍的效果，这也正是“纹行天下”BMS测试的初衷。

4.过于重视“教”，忽略了“育”，要转变思维
教育两字其实应该分开理解。学校主要是“教“，而家庭主要是”育“。

对于老师来说，累，倒不是累在一天需要备多少课，而是累在要明白40多个孩子优势在哪，劣势在哪？

一赋一涵也为不少孩子做过测试，解读，发现同一个年龄段的孩子他们的思维，行为真是天差地别，你要想家长教一个孩子都够呛，老师要教这么多孩子本来就很麻烦，更不要说什么因材施教了。

所以，我们应该把思维转变过来，不能像以前一样把所有的期望都放在学校里，将孩子扔在学校就不管了，家庭教育的重要性不容忽视。

虽然我们对马云之前的了解，认为他只是个商人而已，但是他对于中国教育的这些观点还是很新颖很有启发性，特别是因材施教的提出。我相信不仅仅是马云，以后会有更多的企业家，更多的老师，普通人认识到这个因材施教对于孩子的重要性，让填鸭式的教育一起不复返。

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