儿童成长规划|如何激发并呵护孩子的想象力？

日期：2020-01-09

1月7日，马云乡村教育发展年会《重回课堂》活动上，马云表示教育不应该简单的将知识等同于财富，而是要让孩子有独特的思考能力，有独立的判断能力，让孩子拥有想象力、创新力才是真正的力量。

这是马云对现有中国教育发出的呼喊，也是一种美好的愿景。

     记得曾看过这样一段对话：

    老师问：雪融化了是什么？

    孩子的回答是春天，可老师却说，雪融化了是水。

    老师的回答是标准答案，而孩子的回答却是想象力。

    这就是中国现有的教育大环境，可以说用这样的方式教育出来的孩子，千篇一律，毫无个性。条条框框，是对孩子想象力和创造力最大破坏。

    这根本不是教育，而是驯化。

    而在中国的应试教育下，有多少孩子的想象力被这样的“标准答案”所扼杀了呢？

     教育进展国际评估组织曾对世界21个国家做过调查，调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，创造力却倒数第五，而想象力是倒数第一！

     著名的科学家爱因斯坦曾经说过，想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。

     但是生活中有多少父母在破坏孩子的想象力呢？

     “别整天琢磨那么没用的东西”伤害孩子的想象力。

      中国家长最擅长做的事情就是压制孩子的好奇心，这个不能问、那个不能摸、不要搞等等，然后当孩子对学习失去了自发的兴趣后，就会为孩子寻找特别的辅导。

     多少孩子的好奇心和想象力，在一次又一次与家长的交锋中消磨殆尽；又有多少孩子的人生之路，在家长自以为是的正确的保驾护航下偏离轨迹。

     我们总是觉得孩子还小，什么都不懂，因此不给孩子自己尝试的机会，也不相信孩子自己能做到，其实孩子的潜力是无限的。

      哲学家弗洛姆曾经说过，教育的对立面是操纵，它处于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才能获得正常的发展。

     然而这样的操纵是错误的。

     这样的控制极大的破坏了孩子的想象力。

     作为孩子的第一任老师，我们要知道，孩子不是我们的私人物品，而是独立的个体，他有自己的想法，我们不应该把自己的想法强加在孩子的身上，要允许孩子不断的试错、不断的领悟，允许他用自己的方式去接触这个世界。

     “就你跟大家不一样”抹杀孩子的个性

     记得曾看过这样一个故事，一位妈妈陪着儿子上画画课，在课上老师先示范了一遍怎么画太阳，然后要求孩子画一遍，很多孩子都照着老师的模样画的红色，有些个别同学是金色的，也看得过去。

     而那位儿子画的是黑色的，妈妈大声的吼道：“没看到是红色的吗，大家都画的红色，怎么就你画的是黑色！”儿子委屈的说：“我的太阳睡着了，所以是黑色....”

     没等儿子把画说完，妈妈直接把儿子画涂掉了，让儿子重新上颜色。

     看完这个故事，我心里涌起一股莫大的悲哀。

     画画明明是一种让孩子想象力自由散发的武器，什么时候有了统一的标准了？如果人人画的都一样，那还有什么创意创新可言？

     太多的家长以“标准”来定义孩子，导致孩子个性被磨灭，想象力丧失了！

     为人父母不应该让孩子被标签所定义，被刻板印象束缚，被世俗眼光所桎梏。优秀的父母会给孩子坚持个性的勇气。

     《三体》作家刘慈欣曾说：“未来的人工智能可能比我们还要聪明，想象力是我们的唯一优势。”

      为人父母的我们要知道，最大程度的激发和呵护孩子的想象力，就是保护孩子一生创造力的翅膀。

      一赋一涵作为个性化教育的领航者，一直秉持着让孩子成为有思想、有创新、坚持做自己的服务宗旨。致力于为孩子的个性教育提供一整套的解决方案，帮助家长找到最为适合孩子的成才之路。

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