长沙家庭教育心得 |孩子偷东西家长应该如何教育？
日期：2019-09-17
偷东西，在大人看来是非常严重的行为。有句话说：“小时偷针，长大偷金”。但是在生活中，我们经常会看到孩子顺东西的事情。
孩子从幼儿园回来，书包里莫名其妙的多了一些玩具、文具等
孩子跟小朋友一起在沙地玩耍，口袋里会多一些陌生的铲子、玩具水果等
带孩子逛超市，孩子的口袋里有一些散装的零食等。
事实上，几乎所有的孩子，在童年时期，有意或者无意的，都会有过不问自取的“偷盗”经历。
根据儿童心理研究，3岁左右的孩子“偷东西”其实是因为还不熟悉道德规则，这时候他们的“偷盗”行为是因为不懂得“你我”的界限。
面对孩子偷东西，有的妈妈会异常敏感，对孩子严加呵斥与责骂，甚至还会对孩子进行处罚。
而有的妈妈一点也不在乎孩子的这一行为，认为孩子毕竟是孩子，喜欢拿别人家的东西只是因为分不清“你我”的界限，等孩子长大了就自然守规矩了。
其实，对于孩子小时候“偷”东西，并不是一件特别严重的事情，父母需要谨慎的对待，给予孩子正确的引导。
那么作为家长我们应该怎么正确的教育孩子的“小偷”行为呢？
拒绝给孩子贴标签
你给孩子贴上什么样的标签，孩子便会往这方面发展，家长要尊重孩子的自尊心，多关心孩子，倾听孩子的内心。
曾在超市看到这样一幕：
一个大约3、4岁左右的男孩，出超市门的时候警报器响了。这时候旁边的阿姨提醒了一句“小朋友手里有东西”，妈妈拿起来一看，小男孩手里拿了一个小恐龙玩具。
见到被围观，妈妈的脸上挂不住了，伸手就给男孩的脑袋上来了一下，一边骂：“谁教会你偷东西的，气死我了，你要什么家里没给你买过？你才多大啊，就学会偷东西了，长大了还得了.....”，一边忙不迭的给工作人员道歉。
那一刻妈妈的羞愧跟窘迫我是理解的，但是我更心疼那个不知所措的小孩子。
孩子有时候的一些“偷东西”的行为，其实是因为他们不知道“你我”的界限，只是单纯的喜欢就拿了。
德国研究学者曾有一项调查表明，98%的4岁左右的孩子知道不应该偷窃，但是孩子的内心并没有把这个行为和道德联系在一起。
不少的家长面对孩子的“偷”东西的行为，都是大声的斥责跟辱骂，就这样给孩子贴下了“小偷”的标签，这样的标签对于孩子的成长是非常不利的。
这些标签对于孩子来说具有一定的导向作用，你给孩子贴什么样的标签，孩子就会往什么方向发展。
教会孩子物权意识
让孩子不随便拿别人东西的前提，是建立孩子的物权保护意识。
在生活中，家长可以这样教导孩子，比如这是“爸爸的”、这是“妈妈的”、这是“宝宝的”，让孩子有基础的物权意识。
在孩子与同伴玩耍的过程中，我们不要强迫孩子进行分享，而是要让孩子自由的支配属于自己的东西。
在知乎上曾看过这样一个案例：
一个有锹的孩子在外面玩沙土，旁边另一个孩子的姥姥非要让这个有锹的孩子把锹借给自家孩子玩，这个孩子默不作声，那位姥姥不依不饶，有锹孩子的妈妈倍感无奈，只好劝孩子把锹借出去。
可以看出，无论是有锹的孩子还是他妈妈，都不一样把锹借出去，但是迫于“孩子要学会分享”的观念，大人便强迫孩子分享。这样的“强迫分享”对于孩子并不公平。
分享应该遵从孩子的内心，家长不能强迫孩子，这样孩子才能更好的建立物权意识。
物权意识的建立，它能让孩子从小懂得维护自己的权利，尊重别人的物品所有权，对于孩子的健康成长和性格发展具有积极作用。
在发现孩子拿了别人的东西之后，要懂得保护孩子的自尊心，耐心的教导孩子归还给别人，并告诉孩子这样的行为是错误的。
重要是要让孩子懂得：世界上的东西不是想要就能拥有的。
孩子具有旺盛的生命力，他们在任何时候都有成长的空间和改变的潜力，作为父母，关键要做的是，以耐心和用心，走进孩子的小小世界。去了解孩子，只有真正的懂了孩子，才能用对正确的教育方式来教育孩子。
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