《初级人生规划师》如何针对六大性格孩子因材施教？

    课程现场的家长们自然是清楚的，也是有备而来的，她们随身携带着自己和孩子的人生说明书——BMSM测评报告！



    来上课的主要任务就是跟着初级课讲师学习如何使用这本人生说明书，认知孩子是什么材质？自己是什么材质？应该施什么教？

    古话说：“龙生九子，九子各不同。”

    他像猴子，跳来跳去，精力无限…

    她像乌龟，内向害羞，胆小怕事…

    他像头牛，固执己见，蛮不讲理…
 

    孩子生而不同，如果家长不能准确认知到孩子性格的差异性，就无法解读他行为背后的动机和需求，在育儿过程中难免会陷入迷茫、束手无策甚至嫌弃中。
 

    在当下形形色色的教育理念中，大多数教育方法都是基于心理学知识体系，通过了解孩子的心理去因势利导，短期内能够解决孩子一些问题，但孩子在不同年龄阶段心理变化的速度很快，很多家长会难以把控，甚至很容易产生曲解：
 

    如果我们不懂孩子是“天生有主见”的认知型，就只会看见Ta的“固执”和“犟”；

    如果我们不懂孩子是“乖巧可爱”的模仿型，就只会看见Ta的“胆小”和“不自信”；

    如果我们不懂孩子是“创新思维”的逆思型，就只会看见Ta的“另类”和“抬杠”；

    如果我们不懂孩子是“简单纯粹”的开放型，就只会看见Ta的“慢”和“憨”；

    如果我们不懂孩子是“追求极致”的完美型，就只会看见Ta的“挑剔”和“强迫症”；

    如果我们不懂孩子是“天性活泼”的整合型，就只会看见Ta的“调皮”和“吹嘘”；

    不懂孩子的先天性格，受自己的认知习惯所限，家长很有可能打着爱的名义，因为没有遵循孩子的本能而伤害了我们的孩子。
 

    初级课讲师在第一天下午花了半天时间打透大家对性格的认知，让大家认识到每一个孩子都有他独特的天赋潜能。


 

    作为家长，如果不清楚孩子是什么性格材质？一旦育儿方式出错，孩子将出现各种偏差行为：

    看似问题都在孩子身上，其实根在我们大人身上。对于不同性格的孩子，要采用不同的教育方法，莫让爱变成伤害，这就是因材施教。