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目标决定孩子人生!BMSM测评中不同性格的孩子怎么建立目标?
目标决定孩子人生!BMSM测评中不同性格的孩子怎么建立目标?
日期:2021-12-18
孩子当下是不是这种状态:
早上上学,吃个早餐慢慢吞吞,完全不害怕迟到
傍晚放学,拿起作业本左看右看,总要拖到最晚才做完
临近考试,随便翻翻书应付了事,从来不做任何计划
学习也好,生活也好,能拖的就拖、能应付的就应付,孩子“拖一拖”的状态,根源是缺乏目标感。
真正有目标感的孩子,他的方向是清晰的,他知道自己想要什么,不要什么,不会轻易向困难低头,也不会轻易放弃。
当孩子有了目标感,他会更专注于自己未来的发展,而不会沉迷于电视和游戏。
我们常说,每个孩子的个性都是独一无二的,不同性格的孩子对于目标的认知、建立、执行都是不一样的。
如何用
因材施教
的方式,帮助不同的孩子建立目标?培养孩子强大的学习内驱力呢?
01
模仿型—安于现状,未知决策薄弱
乖巧听话、爸妈怎么说,他就怎么做,不喜欢矛盾和冲突
一遇到难题,要么直接不做,要么中途放弃,安于现状
对待目标:
由于他们对于没有看过、没有经历过、没有学习过的事情,决策非常困难,你要问他有何目标,他的回答一定是:我不知道。
他们以他人为中心,即使有目标,也一定是父母所强加或建议的,自己本身不会去思考太长远的事情。
突破未知:
针对这类孩子,最主要是多带他去突破未知的领域。突破的未知越多,他们对于想要什么才会越清晰;
监督过程:
比如孩子未来想要弹钢琴,我们就帮助他建立:类似每周弹4次,每次1小时这种可量化短期目标;
鼓励认可:
由于缺乏自信心,碰到困难容易放弃,我们需要不断地鼓励、认可孩子弹琴的技巧,多找到他们的闪光点,鼓励是他们最大的目标动力!
建立榜样和使命感:
让孩子从小阅读名人传记,让他在别人身上,看到更好的自己。
激发孩子的使命感,使命感就是他最好的动力。
02
认知型—有条不紊,坚持到底
有主见,很有自己的想法,好奇心强烈
做事前喜欢问“为什么”自认为合理才会去执行
对待目标:
有目标时,压力就是最大的动力,采取相应行动,不达目的誓不罢休
没目标时,浑浑噩噩没有方向,不知道当下有何意义,非常容易患上“空心病”
目标就是这类孩子的最大推动力。
少命令多引导:
不必时刻监督孩子目标的完成情况,让孩子自主选择目标、掌控目标,尽量引导孩子去探索、体验,在安全范围内试错;
挑战目标:
定稍微高一些的短期目标,让目标更具挑战力,让孩子更具成就感。
目标认知训练:在无法达成自己定下的目标时,他会容易气馁、受伤,让孩子形成不害怕失败的认知,越战越勇!
03
整合型—千变万化、难以专注
总是坐不住、喜欢新鲜刺激、好玩、讨厌枯燥单一
兴趣广泛,同时追求多个目标,又三分钟热度
对待目标
这类孩子由于目的性极强,关注的焦点局限在
一些
当下更容易获得的
功利性的收获以及外在虚荣上。
比如
:得奖、得到父母奖励的一部手机等。
往往第一个目标还没实现,就开始定下第二个目标,千变万化,无法专注。
今天想去学美术班,明天又要去学舞蹈班;
今天说长大后当宇航员,明天可能又是做科学家了。
对这类孩子,我们不能强迫孩子坚持,最好的方式是起引导作用,带动孩子思考:
你所制定的目标是否具有长期价值?
在实现自身价值的同时,能否为他人和社会带来帮助?
帮助孩子树立正确的价值观。
每个人穷其一生,无非是
努力找到自己真正的兴趣爱好和自我价值实现之路!
孩子一旦找到了人生目标,就如同精神上有一座灯塔,引领孩子走向真正有意义、有价值的生活!
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