BMSM测试中的先天最佳学习类型：体觉型、视觉型、听觉型

每个人都习惯于常用某种感官系统去感受世界；

有的人靠眼睛洞察这个世界，有的人靠耳朵聆听这个世界，而有的人用皮肤感受这个世界；

了解并确定孩子感知世界的首要类型，从而找到提高学习成绩的突破口。

孩子学习的黄金时期是非常宝贵的，一旦错过，影响的不仅是整体的学习进度，还可能造成天赋能力的消耗。

有些家长罔顾，跟风攀比盲目选择，荒废了孩子的天赋潜能，以致最终追悔莫及。

通过怎样的途径去了解孩子的先天天赋也是很多家长为之头疼的难题，基于这样的背景，“一赋一涵“BMSM测试被越来越多人熟知并认可。

一、 先天最佳学习类型定义：

先天学习类型分为体觉型、视觉型、听觉型三种。

先天最佳学习类型是指一个人的最佳学习管道，也是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。


在我们的大脑中，不同区域负责不同的学习功能及学习管道，每项学习管道皆有其特质。

所以这时候“一赋一涵”BMSM检测显得尤为必要，确定孩子的先天最佳学习类型，再据此进行针对性学习，因材施教，激活个体天赋潜能。

这就好比一个水池，里面有三根水管，一根直径50cm、一根30cm、一根20cm。有的人天生惯用50cm的管子、有的人天生惯用30cm的管子、有的人天生惯用20cm的管子。

如果只能用一根管子注水时，肯定是用50cm的水管注水速度最快，但如果这根管子主人不经常用，出现堵塞现象，自然也达不到预期的效果；当然如果不规定用几根水管的话，三管齐下当然是最快的了。

在学习上也是这样，在某些学习场合（比如迪士尼英语的课堂上）是可以做到体、视、听三管齐下的，但在传统的学习课堂上，往往只能用到单一或者最多两种管道学习（比如听觉和视觉）。

那么在课程上，没有被用到的学习管道（比如体觉）的孩子就会比较吃亏。

故通过“一赋一涵”BMSM检测找到孩子的先天最佳学习管道，充分发挥孩子的优势管道，并针对性的做提升，从而提升学习效率也就显得非常重要了。

其实关于优势学习管道，如果我们家长不过多干预的情况下，孩子一般会自我选择一种适合的学习管道，就好比一棵树放在太阳底下，他会自动向太阳去靠拢，一条河流，河水会自动往低处流动；

所以学习管道也是如此，体觉型的孩子会更喜欢在动的状态下学习，视觉型的人喜欢看，听觉型的人喜欢听，因为在这样的情况下他会感觉自己效率更高。

以下将就各学习管道类型表现特点、培养策略、特别关注点等一一做解读。

3种不同学习类型的特点和培养建议

（一）体觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点


表现特点：

（1）和人交谈时会不自觉的和他人搭肩、拉手，喜欢触摸所见事物、身体敏捷，感统佳。

（2）对事物的判断，较会依据「感觉」来做决定。

（3）静不下来、坐不住、较活泼，个性好动、实践力强，透过实际操作练习来帮助学习吸收，这类孩子多使用身体来记忆、应用操作来理解。

（4）上课时喜欢做笔记、涂鸦，若手没动则很难专心学习。要这类孩子喜欢吵闹，喜欢惹事生非，往往坐不住，一会摸摸这，一会碰碰那，做作业的时候，做到一半就东倒西歪，或者时不时的做鬼脸。

培养策略：

体觉型的人在乎做的过程中的（感觉）让体觉的人信服，就是要让他能够充分感受到某些显著的现象或实际发生过的例子，最好的记忆方式就是亲身经历和领悟。

故培养策略可以参考以下几点：

（1）对于体觉型的孩子来讲，多做试验，不刻意的要求坐着看书，在课堂上养成做笔记的习惯，是很好的学习习惯。

（2）因为体觉型的孩子精力较充沛，喜欢挑战，因此也适合用竞赛方式刺激学习。

（3）可选择操作性的课外兴趣补习，比如乐高，在动手的过程中提升逻辑思维能力。

（4）也可以选择参加一些夏令营和走进乡下去体验生活，在此过程中导入正确的人生观、价值观（如：感恩、珍惜、孝顺等）。

（5）参加组装玩具、画画、捏陶、做手工艺、运动、跳舞...等活动充分运用肢体活动来提升学习效率。

（6）当孩子表现好的时候可以用拥抱或者击掌以及跟他一起参与一些亲子活动给予鼓励。

特别关注点:
（1）在体觉数值上，正常人的数值是12，如果体觉型的数值超过12以上或者体现的是佳/优，他的体觉体现会表现的比较明显。

（2）如果精神功能又很高，先天性格是认知型，那么体觉表现会较明显（如下图）；假如体觉和视听觉的数额差异超过5，那么体觉型表现会更加明显，所以需要家长给予更多的理解和接纳。



（3）体觉型的孩子活泼好动，容易被家长误解为“调皮捣蛋"和“不听话”，有很多体觉型孩子的家长不太喜欢孩子的这种特质，在内心深处总会有想要改变孩子的冲动。

而美国著名教育学家曾经说过：“一个人有优势就有劣势，改变了孩子的缺点也抹杀了他的优点。”，所以尽量不要为了抱着让孩子变安静的目的送孩子去学围棋或者国学，以免扼杀了孩子的天赋。

（4）如果体觉型的宝贝又配上（完美型）蓝色性格（如下图），因为蓝色性格特点是自带沉稳特质，所以体觉的表现就不是很明显。



（二）视觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点


表现特点：

（1）用眼睛看是最有效的学习方式；文字、图片、或图画等视觉媒体，是最喜欢接受讯息的模式；多用图像记忆，且图像记忆能力佳，喜欢应用观察来理解事物。

（2）这类型的孩子很容易被移动的人物吸引，因为视觉型的孩子惯于用眼睛学习，所以他会注意可以看到的东西，如果眼前的东西不吸引人，他很可能就会因为旁边走动的人或外面的阳光而分心。

（3）注重事物视觉上的第一印象，比较在意周遭环境的视觉舒适感。

（4）视觉不仅是获取知识的手段，视觉的冲击和刺激也同时加速其对知识的理解，他们往往可以在课堂上做到“心无旁骛”的听讲。

培养策略：

（1）喜欢书面的奖励，如奖状、漂亮的成绩单、文字的赞美；喜欢具体事物（最好是色彩调和、样式精美）的奖赏。比如：鼓励赞美的话（具体写在纸上）、励志的书信、奖状奖杯、和蔼可亲的表情与肯定的眼神。

（2）听讲时，老师必须用黑板写出来，视觉型才能够迅速理解所讲的内容，指导孩子学习时建议用几种不同颜色的笔做标注，孩子记忆就会比较深刻。

（3）通常藉由联想和文字或观念相关的图画来学习，建议学习思维导图和联想记忆法。

（4）可利用视觉的优势，大量阅读书籍或经由视讯媒体、图像、绘图法来强化学习吸收。看的效果比听的好，要让视觉型的人信服，需看到真实事物一清二楚的视觉证明。

（5）建议多带他出去旅游，因为视觉型的视野高低会直接影响到人生格局和层次，见过人、事、风景基本上很难忘记。

特别关注点：

（1）视觉型的人属于眼见为实的人，假如您家宝贝先天性格是模仿型+视觉型的，如果给予他语言上的鼓励其实不会有多大的感觉和愉悦。

虽然我们都知道模仿型的人特别在意别人对他的看法和评价，但视觉型的孩子更多的是喜欢妈妈给予他奖状或者奖品这类实物，这些可以让他实实在在感受得到父母对他的看法和评价。

（2）视觉型并不代表视力好，而是代表视觉观察能力强，视觉欣赏能力强，视觉能力偏薄弱的人可能就会在考试时一目十行，审题不清晰，导致失分；

如果加上孩子的精神功能很强，就容易在看书时走神，看不进去；所以我们教养孩子需要找到考试成绩不佳或学习进入不了状态的真正原因，以免用错方法。


（三）听觉型的表现特点、培养策略以及特别关注点



表现特点：
（1）语言理解能力好、语音记忆强，容易受声音的影响，喜欢边听音乐边做事。

（2）学习环境应尽量避免吵杂与易干扰的声音，孩子对声音如此敏感，而声音又无处不在，为解决以上困扰，就得应用优质的音乐来隔绝外界声音进入而造成的干扰。

（3）刺激听觉最能促进其对知识的记忆和理解。朗诵是一个非常好的学习方法，同时也可以把要学的变成一些有声书，多听演讲等来提高学习效率。

（4）孩子对声音的辨认能力强，一有声音就会影响孩子，造成孩子容易分心的现象。家长可用故事、语言来引导学习，亦可让孩子多朗诵故事，多表达想法、意见。

要让听觉型的人信服，需让他听到肯定的答案或权威性的回答。

培养策略：

（1）听觉型的孩子一般较容易分心，故在课堂上经常走神，容易东张西望，而且对老师的演讲水平要求高，故培养孩子的专注力非常重要。

而一些经典的音乐不仅能培养孩子的审美情操，还能增加孩子的专注力，解决孩子注意力不容易集中的问题。

（2）喜欢听到正面的赞美，在乎他人口语的评价。容易被他人的一番话所激励和打动，故要重视说话的用语、声音、语调。

（3）口头赞美要具体、及时、当众、具体的口头赞美。

（4）善用声音的魔力：多听自我激励、重要人物的激励及赞赏、肯定的声音或励志的有声图书。

特别关注：

假如您家宝贝是模仿型性格+听觉型（如下图），那我们就应该用更多的语言形式来给予鼓励，爱他就要用语言让他知道。因为听觉型的孩子最大特点就是我听到了什么！


综合案例分析案例（一）：

比如世界闻名的游泳冠军菲尔普斯，我们看到的是他今日的成功，可能无法想象小时候的菲尔普斯被诊断为儿童综合障碍多动症。

幼儿园老师经常会跟他妈妈谈到他在幼儿园做的一些调皮捣蛋的事，上课总是安静不下来，左动右动，坐不住。

好在他有一个好妈妈，尊重他的天性，同时不断地挖掘他的天赋给予培养，从而树立他的自信才让他有今日的成就。

假如菲尔普斯放在中国，估计他很可能会是一个一事无成的人。

因为他又好动，学习不好、一般中国家长都不太喜欢这种调皮又不听话的孩子。

当父母发现不了他的天赋时，就会埋没他的天赋甚至摧残自信，最后成就平凡的人生，这就是对于天赋的不同认知而造就的不同结果。

综合案例分析案例（二）：

也有很多测评结果是体觉型的宝宝，但是很多的家长会感觉到孩子虽然是体觉型，但是好动表现得不明显，为什么有些孩子就表现得特别明显呢？

这里需要考虑其他维度数值的影响；如果一个体觉型的人配上我们前面所说的TRC很高，擅长一心多用，加上如果他的精神区域数值为佳或者优，那么孩子就会更加好动，体觉表现更加明显（如下图）。


如果一个体觉宝宝他的性格色彩是蓝色性格完美型，那么他虽然还是喜欢用体觉的形式也就是自己动手操作理解的方式学习，但是他的体觉好动表现就不明显（如上图）。

所以综合先天性格和其他数据每个体觉型的孩子就会呈现完全不一样的状态，希望家长朋友们能够理解学习管道只是孩子众多天赋项中的一个方面，一定要结合报告所有内容综合分析，才能针对性指导。

这也是为什么很多家长在单看这个数据的时候没什么感觉，但在解读师解读后就感觉报告特别准的原因。康卓教育人生规划师通过对BMSM检测报告进行专业的解读，并给出合理规划，为孩子的成长铺就一条康庄大道。


父母学习提升建议：

不同孩子有不同的先天学习管道，孩子的学习成绩好不好跟先天学习管道有密切关系。

家长们如果想要孩子提升学习成绩就一定要先通过“一赋一涵”BMSM测试找到孩子的先天学习管道，学会从最适合孩子的学习管道多下功夫：比如带着视觉型的孩子去经历去看世界、给与体觉型的孩子拥抱和击掌、而对于听觉型的孩子请一定记得不要吝啬您的鼓励！

“一赋一涵”BMSM测试可以帮助大家发现孩子的先天学习管道和吸收渠道，但是孩子这棵树苗的“施肥”和“水分”还是需要我们父母适当的给予和支持哟！